衢州市实验学校教育集团菱湖校区  黄刚

　　我是一个热爱运动的人，一直相信运动能给成长带来力量，而且通过运动可以让学生更乐观。郑登（化名），一个初中刚毕业的大男孩，便是其中的一位。

　　两年前，我去了八年级，接手了两个新班级，遇到了一群可爱的孩子，其中有一个男孩，第一次就让我记忆深刻。喜欢NBA的朋友，知道有一个球员叫乔丹·普尔，这个孩子长得和乔丹·普尔有点像。后来，在和其他孩子的交流中，我了解到更多关于他的情况。在同学们的眼里，他是一个聪明男生，但有点爱炫，喜欢捉弄同学，同学对他又爱又恨。初听到这些，我不以为然，以为这只是一个小男生的天性，调皮而已。我相信，我可以改变这一切，因为没有一个孩子是不可以改变的。随着我们之间熟悉程度增加，慢慢地，我感受到了他那强大的“损人”力量。他会故作认真地看我半天，然后突然来一句“黄老师，你怎么这么老啊”！当他英语作业未完成，我找他谈心的时候，他会非常不屑地说：“我最讨厌的就是英语了，英语有什么好学的？”他也会时不时地评价我的穿着，然后又是一句“老师，你的鞋子太差了”。

　　这家伙，不给点颜色他瞧瞧，真不知道天高地厚。“小郑，你穿那么好的鞋子，不会打篮球又有什么意义？我虽然鞋子差，但我打球厉害啊。”他听到后，明显愣住了。那天下午，在球场上打球的时候，我的余光瞄到了球场边上的郑登，看得出来，他看得很专注，似乎被篮球吸引了。后来，他主动找到我，要我带他打球，说要拜我为师，而且还要送我一双球鞋作为拜师礼。听到了他的请求，我心里窃喜，我觉得我的计谋起作用了。后来，只要一有时间，他就拿着篮球奔跑在球场上，运球，投篮，上篮，一招一式，有模有样，技术也慢慢提高，在男生中的地位也从原来的“被嫌弃”到有时“被邀约”。在球场上，我们俩是对手，谁也不让谁。我享受了在球场上虐得他到处找球，而他高兴于每天球技的提高，我们的情谊就在球场上日益加深。但是说到他的英语成绩，仍让我头痛，他依旧保持无所谓的态度，我该怎么做才能影响他？

　　一天，机会来了。为了方便比赛，我从朋友处拉来了“青春风暴”球队（我们几个爱好篮球的人组成的球队）的球衣赞助。我正在办公室整理新球衣时，恰好他进来找我。他看到了球衣的那一刻，得知了球队，眼睛都亮了。“黄老师，我能不能参加？”“你？当然可以。但是，加入这个球队的队员都必须是积极阳光的，而且英语都是顶呱呱的，你能做到？”刚开始，他有点失落，但随即他立即拍着胸脯表态，“黄老师，我把英语成绩搞上去。”好啊，可以刺激他了，但表面上我仍波澜不惊。“那你就表现给我看看。”我又给他看了NBA球员乔丹·普尔的照片，这个球员非常有个性，但是他的性格影响到了他的职业发展，我多么希望郑登能像乔丹·普尔一样优秀，但要修正自己。想不到，接下来的发展，他让同学、老师都刮目相看。后来，据他妈妈介绍，自从我接班后，郑登一有空就拿着英语书背单词。而在学校里，一有问题，他就会跑到办公室找我答疑，一个接一个，让我回答到口干舌燥……日子一天天过去，郑登的英语成绩也慢慢地提高了，从50多分到60多分、70多分，期中考试的时候，他竟然考了90多分。我很开心，他也很得意。

　　转眼间，中考结束了，郑登如愿考上了自己想考的高中。向我告别的时候，他又提到想加入“青春风暴”球队的事情。“黄老师，我想我现在还是不要加入球队，我的水平还不太好，不想抢别人的首发。等我高中毕业的时候，你要接收我啊。”好啊，这是我们之间的约定，我在“青春风暴”等你。

　　这就是“青春风暴”和一个小男孩之间的故事。当青春与篮球相遇，风暴自然就会产生，卷出热情，驱散乌云。篮球，在指尖跳舞；风暴，在赛场张扬；活力，在尽情释放；希望，在前方招手。

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　　当老师的每一天，都是和学生“斗智斗勇”的一天，也是和学生相亲相爱的一天。老师和学生、老师和家长，总有说不完的故事，更有许多关于爱和成长的教育细节藏在其中。在和孩子相处的点滴里、和家长交流的细枝末节里，那些看似平常的小事中却蕴含了太多关于教育的思考和反思。“教师手记”专栏，正是分享老师们的教育灵感、回归教育初心的栏目，我们期待分享您的故事。