上一讲，赖哥教你第一招：为人物取名字。这一讲，讲第二招：让事情拐个弯。拐个弯，就是把事件写得有起伏，因为一马平川的叙述缺乏吸引力。

　　第一种拐弯是事情发生了意外。放风筝可能会有哪些意外呢？风筝没飞起来，风筝被踩到了，与别人的风筝缠在一起了，掉进小水坑里了，线断了……各种意外，都可能发生。

　　哥哥把“燕子”高高地举过头顶，弟弟右手拿着线轴，左手拉着线，向远处跑去。哥哥有点心急，不停地问：“可以放了吗？”弟弟听到催促声，开始加速放线，边跑边回头。最激动人心的时刻到了!“哥哥，快放!”随着弟弟一声令下，哥哥松开了“燕子”。“燕子”呼啦啦地上了天，左右摇摆了几下，忽然一头栽了下来。“啊！”兄弟俩不约而同地发出一声惊呼。

　　你看，有了意外，故事的可读性就强多了。

　　第二种拐弯是心理活动的变化。紧张，兴奋，担心，憧憬，懊恼，生气……

　　弟弟一只手拉着风筝线，另一只手拿着线轴，身体向后倾斜，抬头看着风筝，兴奋得手都发抖了，这是第一次，他有点儿小紧张：万一没放成功，哥哥会不会怪我呀？

　　哥哥双手举着风筝，他看出了弟弟的紧张，心想：我得为他鼓鼓劲儿。就大声喊道：“老弟，你喊一声放的时候，我就放手。万一没飞起来，我们就再来一次。出来玩，玩得开心最重要！”

　　你看，在语言与动作的基础上，加入人物的心理活动，事件就更接近现实生活了。

　　聪明的同学肯定发现了第三种拐弯的方法，即把事情发生了意外与心理活动的变化组合起来：

　　风筝越飞越高，直冲云霄，不一会儿便成了一个小黑点了。忽然，弟弟脚下一滑，摔了一跤，风筝在空中摇摆了几下，开始直线往下落。糟了，风筝可能要掉到水里去了！小黑点越来越大。哥哥不甘心，觉得应该试一试，让风筝重新起飞，就接过弟弟手中的线轴说：“让我来！把风筝飞起来！”

　　这样是否更吸引读者呢？